











Programación se trata de resolver problemas, no se trata de aprender la sintaxis del lenguaje de programación, eso es lo más irrelevante. 



Ahora usan Cursor (que es un editor que tiene Claude AI integrado).

La gente dice que la programación se terminó porque ahora le podés preguntar a ChatGPT que programe algo.

Pero eso es programación. Solo que en vez de usar C/C++/C#/Java/Rust/JavaScript/Python lo que sea estás usando el idioma ESPAÑOL o
estás usando el idioma INGLES para programar.

Usar el idioma ESPAÑOL o INGLES para programar es BUENO cuando la petición es repetitiva.

Por ejemplo si le decís: "ChatGPT creame un reloj analógico en javascript" (probablemente lo va a programar bien), porque es una 
tarea repetitiva.

Ahora si le decís programame un sistema operativo en C no te lo va a programar.

ESTÁS PROGRAMANDO CUANDO LE HABLAS A CHATGPT. SOLO QUE ESTÁS PROGRAMANDO EN EL IDIOMA ESPAÑOL.

EL IDIOMA ESPAÑOL ES AMBIGUO 

EL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN ES LÓGICO, PRECISO, CERTERO, EL LENGUAJE COLOQUIAL ES AMBIGUO POR ESO ES MALO.

Hay muchas expresiones del español que no tiene lógica por ejemplo: "No me robaron nada" (esto significa que te robaron todo).

NO me robaron NADA = es doble negación = por lo tanto es una afirmación.

Hay miles de casos así. Por eso cuanto más cerca del lenguaje máquina estés más control vas a tener sobre tu programa y más jugo le
vas a poder exprimir.

Programando en español tenes un menor control, es peor que programar en javascript.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ESTÁS PROGRAMANDO EN EL IDIOMA ESPAÑOL!!!!!!!!!!!

Siempre es mejor programar en un lenguaje de bajo nivel porque estás más cerca del hardware, tenes más control y entendimiento.

Lo ideal sería que por lo menos entiendas lo que hizo ChatGPT, o sea que tenes que saber el lenguaje de bajo nivel por lo menos, tenes
que saber leerlo para poder mejorarlo.

Ahora ya no tenes excusa para aprender a programar, mirar videos no te va a servir para nada. Ahora podes programar en español, la única forma de volverte bueno es programando.
